این تحقیق  به بررسی شیوه­ها و عوامل موثر آموزش قانونگرایی و شهروندی در مدارس دوره راهنمایی استان گیلان پرداخته است .شیوه ها شامل تشویق و تنبیه در مدارس استان وعوامل به بررسی تاثیر گروه همسالان ، نگرش به مدرسه و مدیریت مدرسه و همچنین نقش «دیگران مهم» و «خود»  در قالب ده فرضیه به بررسی موضوع مورد نظر پرداخته است .
محقق با استفاده از یک چارچوب مفهومی متناسب با نیاز تحقیق در مدارس و ترکیب دیدگاههای نظری و یک نظریه کلی در زمینه شناخت، نگرش و رفتار که مبتنی بر نظریه فیش باین و آجزن بوده است، به مطالعه پرداخته است .
روش اصلی کار  پیمایش و پایگاه تحقیق اثباتی بود که  محقق فقط به رد وتایید فرضیات خویش پرداخته است. ابزار تحقیق  پرسشنامه بوده و اطلاعات از میان 397 دانش­آموز  سوم راهنمایی از بین شش شهر استان جمع آوری شد و روش نمونه گیری نیز احتمالی طبقه بندی چندمرحله­ای بوده است.